LAS CIENCIAS SICOALES

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ANYI BASTIDAS

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sábado, 3 de diciembre de 2011

Himno Bicentenario de Colombia

Dinámica grupal para adolescentes: "VENENO".

TALLER DE HABILIDADES SOCIALES.NIÑOS Y ADOLESCENTES.ZARAGOZA

ENTRADA 3

entrada 2

PRUEBA GRADO 5 SOCIALES

1. En el siglo XIX, se presenta en Colombia la construcción de 2 partidos políticos que son el: LIBERAL y el CONSERVADOR. Una de las principales políticas del partido conservador era:

a. crear escuelas públicas.

b. la iglesia católica debe tener influencia en el estado colombiano.

c. la influencia de los estados extranjeros en el aspecto económico.

d. permitir la libertad económica.
2. Colombia esta divida en seis (6) regiones naturales, la que mayor desarrollo económico tiene por ser el centro del país es:

a. región central.

b. región caribe.

c. región andina.

d. región insular.
3. El hombre es un ser lleno de derechos y deberes, pero en nuestra sociedad se viola uno de los derechos fundamentales que es:

a. la familia.

b. la libertad de prensa.

c. la vida.

d. la honra.
4. La economía colombiana a presentado un desarrollo en lo que tiene que ver con la agricultura. Uno de los productos más importantes es:

a. cacao

b. arroz

c. maíz

d. café
5. Colombia esta en tres sectores de la economía, ellos permiten identificar los productos que se manipulan en nuestro país. Uno de ellos no pertenece a este sector:

a. sector primario.

b. sector operativo.

c. sector terciario.

d. sector secundario.
6. Los mapas tienen unos gráficos que le permiten identificar aspectos relacionados con la parte física, hidrológica o climática. A esto se le llama:

a. Isobaras.

b. cuadro de lluvias.

c. convenciones.

d. altitudes.
Responda las preguntas 7 a la 9 con base en el siguiente texto.

Colombia durante su creación como nación ha tenido que luchar con diferentes tipos de conflictos, unas veces por pertenecer a un partido político, otras veces por mantener el poder, pero en ninguna de ellas se ponen de acuerdo para finalizar esa lucha de poderes. Es por esto que para el país se encuentra desangrado y pierde territorios, caso más palpable fue la pérdida de Panamá, que dio un rumbo al desarrollo de la economía latinoamericana, mas a Colombia, simplemente, le dejo como futuro ser administrada por otros
Países. Esto con el tiempo se ha convertido en un Colonialismo.
7. Cuando utilizamos el término “político”, nos referimos a:

a. unirse a los pobres.

b. tener una ideología.

c. pensar en un discurso.

d. ser ignorantes.
8. Del texto podemos afirmar que:

a. Colombia es dominado por otros.

b. somos un pueblo sin conciencia.

c. estamos en constante guerra.

d. tenemos más recursos económicos.
9. Una consecuencia de esta problemática entre partidos liberal y conservador, desencadeno la:

a. guerra contra España.

b. guerra del Pacifico sur.

c. guerra de los mil días.

d. separación de Cauca.
10. la rosa de los vientos se utiliza en los mapas para ubicar los puntos cardinales. En el siguiente dibujo la forma correcta de ubicarlos es:




a. norte, sur, oriente, occidente, nororiente, sur oriente.

b. sur, norte, nororiente, sur occidente.

c. occidente, norte, oriente, oriente norte, occidente sur.

d. norte sur, occidente sur, norte, oriente sur.
11. Colombia limita al nororiente con:

a. Panamá y océano pacifico.

b. Panamá y océano atlántico.

c. océano pacifico y Gorgona.

d. océano pacifico y océano atlántico.
12. El senado hace parta de la rama legislativa colombiana. La función de ellos es:

a. elaborar las condenas a los terroristas.

b. cuidar los recursos del país.

c. elaborar las leyes.

d. participar en ceremonias de inauguración.
13. En los pisos térmicos podemos cultivar diferentes alimentos. En el piso térmico frió cultivan:

a. maíz y arveja.

b. papa y habichuela.

c. arroz y manzanas.

d. papa y cebolla.
14. La mendicidad en Colombia se presenta por falta de oportunidades de trabajo por parte de los campesinos. Una de las causas de esta problemática es:

a. la creación de impuestos.

b. Los bancos prestan solo al gobierno.

c. al desplazamiento forzado.

d. la creación de nuevas empresas...
15. Una de las funciones del personero es:

a. proteger nuestras onces.

b. dirigir el colegio.

c. defenderme de las peleas.

d. hacer valer mis derechos.
16 .Los servicios públicos como la telefonía, el agua y la luz, están ubicados en el sector terciario porque:

a. prestan un servicio a la comunidad.

b. sus empresas hacen parte del sector privado.

c. prestan bienes y servicios.

d. mantienen al país con impuestos.
17. La constitución de 1886, habla sobre la nueva identidad que toma el país, a partir de las instituciones publicas. Esto permite identificar que Colombia es un país:

a. integrado a América.

b. independiente.

c. solidario.

d. dependiente de Estados Unidos.
18. Como estudiantes que somos, tenemos deberes y derechos al interior del colegio. Nosotros podemos hacer cumplir nuestros derechos teniendo en cuenta:

a. el manual de convivencia.

b. el código penal.

c. la tutela.

d. los derechos de petición.
19. A partir de la llegada de nuevas empresas al país, encontramos una nueva política de mercado, esta es el capitalismo. El capitalismo significa:

a. vendo caro, compro barato.

b. oferta y demanda.

c. vendo barato y compro caro.

d. compro a partir de las necesidades del mercado.
20. las materias primas cumplen un papel importante en la economía del país, estas son transformadas en productos necesarios para el consumidor. Esto nos indica que dentro de los sectores económicos pertenece al:

a. sector textil.

b. sector secundario.

c. sector popular.

d. sector agroindustrial.
21. En Colombia existen grupos insurgentes, que cada día buscan desangrar al país. El grupo de mayor fama es:

a. EPL

b. ELN.

c. CAMILISTA.

d. FARC.
22. La reelección es un mecanismo en el cual se puede elegir al presidente de turno. Quienes dieron la aprobación a este punto de la constitución fue:

a. Senado.

b. Cámara de representantes.

c. Corte constitucional.

d. Consejo distrital.
23. Colombia a finales del siglo XIX se vio inundada en una problemática bipartidista, luchaban por obtener el poder. A esta guerra de final de siglo se le conoció como:

a. de las rosas.

b. del concejo federal.

c. de los campesinos.

d. de los mil días.
24. Colombia tiene un sistema climático que esta influenciado por su posición astronómica, esto causa que durante el año tenga periodos de lluvias y periodos de sol. A este sistema se le conoce como:

a. monomodal.

b. olas de calor.

c. frentes fríos.

d. bimodal.
25. El ejército nacional se creo por las diferentes necesidades que tenia Colombia a finales del siglo XIX. Una de las características por las cuales existió fue:

a. vigilar a los políticos de la época.

b. dar empleo.

c. vigilar las fronteras colombianas.

d. crear una comisión de regulación y control.
26. Europa esta divida en 5 regiones naturales. Una de las de mayor turismo es:

a. Mediterránea.

b. Insular.

c. Andina.

d. Atlántica.
27. El frente nacional nace por la necesidad de:

a. finalizar las disputas entre liberales y conservadores.

b. crear un frente común contra la pobreza.

c. luchar contra Estados Unidos.

d. Permitir la llegada de productos extranjeros.
28. Durante el periodo presidencial de Alberto Lleras Camargo, en Colombia se crearon empresas estatales. Dos de ellas son:

a. Ecopetrol y Petrobras.

b. Telecom y Saltinas.

c. Ecopetrol y Telecom.

d. Petrobras y Terpel.
29. La economía colombiana a presentado un desarrollo en lo que tiene que ver con la industria. Una de las empresas más importante es:

a. Oxy.

b. Bavaria.

c. Colcafe.

d. Coltejer.
30. Según el mapa, Colombia limita al noroccidente con:

a. Panamá y océano pacifico.

b. Panamá y océano atlántico.

c. océano pacifico y Gorgona.

d. océano pacifico y océano atlántico.

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Ciencias Sociales Primaria

En el área de Ciencias Sociales la división de primaria está encaminada a desarrollar en los estudiantes los conocimientos en las diferentes disciplinas que conforman las ciencias sociales estimulando en los niños habilidades y destrezas que los lleve a trabajar de forma creativa, incentivando el desarrollo del pensamiento critico de los mismos.
Durante las clases se fomenta el trabajo colaborativo, la autonomía, el respeto por las diferencias y el cuidado de la naturaleza.
Mediante la enseñanza de algunas herramientas y técnicas como las historietas, el uso de la plastilina, la elaboración de folletos, frisos, líneas del tiempo, maquetas, obras de teatro. Se busca el desarrollo de liderazgos con el fin de que nuestros estudiantes sean los dirigentes de nuestro país con una formación ética y cimentada en valores y principios que los lleven a construir una mejor nación.

MALLAS CURRICULARES CIENCIAS SOCIALES DE PRIMERO A QUINTO.

Implementación de los Lineamientos Curriculares para el área de Ciencias Sociales
 La Malla Curricular (un ejemplo de implementación)
Se denomina malla curricular a toda la estructura donde se organiza el ejemplo de cómo podría implementarse la enseñanza del área de Ciencias Sociales para la Educación Básica y Media, a partir de un enfoque problematizador; organización base que se da a manera de ejemplo, ya que puede y debe ser adecuada al contexto donde se desarrolle.
La alegoría de “malla” se hace porque al diseñarse la organización de problemas, ámbitos conceptuales e incluso los contenidos posibles que se manejarían en un aula de clase, fueron pensados, tejidos y estructurados con una trama tanto vertical como horizontal.

Las y los docentes del país, encontrarán que si se hace una mirada por grado (horizontal) muchos de los ejes se enlazan dando unidad conceptual al año escolar, y facilitando, al pasar de un eje a otro, retomar o complementar conceptos básicos de las Ciencias Sociales.

Al ser una estructura curricular flexible, no hay ninguna secuencia u orden obligatorio entre los ejes, siendo posible iniciar por cualquiera y luego cambiar a otro, de acuerdo a lo que la o el profesor considere más adecuado o pertinente para su trabajo escolar; el orden en la malla corresponde a un mero acto organizativo.

La unidad en la malla también se puede notar al observar los ejes en sentido vertical, a medida que se avanza de la básica primaria a la educación secundaria y media, se van tornando más complejos (forma espiral), respetando el nivel cognitivo de las y los estudiantes. Los problemas y los ámbitos conceptuales pueden volverse a retomar en distintos grados, diferenciándose por los contextos, la profundidad y el análisis que se haga de ellos.

COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES

FUNDAMENTOS LEGALES

Para poder organizar el Plan de Área de Ciencias Sociales como componente del currículo, se debe tener en cuenta ante todo el OBJETIVO DE LA LEY. Según la cual la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social, que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
La Ley señala las normas generales para regular el Servicio Publico de la Educación, que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene cada persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público.
Debemos tener en cuenta el Articulo 76 de la Ley General de Educación, donde se da como concepto de currículo al conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional y local incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en practica las políticas y llevar a cabo el proyecto institucional.
Es indispensable además citar el Articulo 33 del Decreto 1860 sobre criterios para la elaboración del currículo, ya que este es el producto de un conjunto de actividades organizadas y conducentes a la definición y actualización de los criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyan a la formación integral y a la identidad cultural nacional en los establecimientos educativos.
El currículo se elabora para orientar el quehacer académico y debe ser concebido de manera flexible para permitir su innovación y adaptación a las características propias del medio cultural donde se aplica. En el Articulo 31 de la Ley 115 de 1994, se hace referencia a las áreas fundamentales de la educación media académica. Para el logro de los objetivos de la educación media académica serán obligatorias y fundamentales las mismas áreas de la educación básica en el nivel más avanzado, además de las Ciencias Económicas, Políticas y la Filosofía.

COMPETENCIAS DE CIENCIAS SOCIALES PARA BÁSICA PRIMARIA

1.1. Aprendizaje y desarrollo de la personalidad
1.1.1 Comprender y analizar los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
1.1.2 Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
1.1.3 Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.
1.1.4 Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento
1.1.5 Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias.
1.1.6 Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
1.1.7 Ser capaz de identificar dificultades del lenguaje oral y escrito y planificar la resolución de la situación educativa, así como orientar a los padres
1.1.8 Mostrar una actitud de valoración y respeto hacia la diversidad del alumnado, cualesquiera que fueran las condiciones o características de este, y promover esa misma actitud entre aquellos con quienes trabaje más directamente
1.1.9 Capacidad para promover el aprendizaje autónomo del alumnado a la luz de los objetivos y contenidos propios del correspondiente nivel educativo, desarrollando estrategias que eviten la exclusión y la discriminación.